Cater5.混乱与逃离III.

    整个走廊现在已经陷入一片无法控制的混乱，大量惊恐的学生在走廊疯狂的奔跑尝试逃离身後根本不存在的火灾。诺特和奥利佛混在惊恐的学生里面，诺特注意到虽然所有的学生都朝着不同的方向在逃窜，但他们都下意识的避开两个方向。

    大厅和西侧的方向，只有通往这两个方向的走廊没有任何学生靠近，所有的学生都努力的挤向这两个方向以外的走廊。诺特快步的跟在人群中奔跑，他快速的瞥了一眼呆站在原地的警卫。依旧没有反应过来，效果b预料中的更好。

    目前都跟计划中的一样，在桌椅区引起简单的小火灾让学生们注意，配合言论让学生们感到不安，只要成功让一部分的学生感到混乱，这GU混乱就会像骨牌效应一样快速的传递到每一个学生身上。处於安逸情况的学生不容易感受到危机，但只要能够成功引起内心的不安和恐惧，混乱会使内心失去平常的思考和判断能力。在这种情况下，人类会变成一种会轻易听从周遭声音和指引的生物。这点他亲身T验过，所以他非常明白。

    利用混乱夺去学生的判断和思考之後，引导混乱的学生离开中庭。如果学生们都是所谓的实验T，那麽铁定在作为实验场所的学院内具备一定的珍贵程度，利用这一点再加上令学生们陷入四处逃窜的混乱状态，警卫在面对突然出现的混乱学生群，一定没办法在第一时间内反应过来。

    同时，选择东门也是有特别的考量，虽然在言论引导的时候被奥利佛抢先喊话，但奥利佛所说的话跟他原本想讲的几乎没有太大的不同，他原本也想跟学生们表明火灾是从大厅的方向蔓延过来。由於通往大厅方